Maria Montessori

О Марии Монтессори

Maria Montessori

Мария Монтессори (1870-1952) в настоящее время является одним из наиболее важных реформаторов педагогики. Она родилась в Кьяpавалле и была первой женщиной в Италии, которая закончила медицинский факультет. Работая в психиатрической клинике, она встречалась с детьми страдающими проблемами в развитии, которые не получали надлежащего(соответствующего) лечения. Общение с этими детьми укрепило ее веру в то, что их проблема носит скорее педагогический характер нежели медицинский. Заинтересовавшись этой проблемой, она начинает изучать труды Жана Итара и Эдуарда Сегена. Жан Марк Гаспар Итар считал, что детям с ограниченными возможностями можно помочь непрерывным, систематическим наблюдением и соответствующей образовательной практикой. Он утверждал, что любое чувство возможно развивать путем систематического обучения. Студентом Итара был Эдуард Сеген, который, находясь под сильным влиянием своего учителя, разработал специальные процедуры и практику для таких детей (например упражнения с укладкой определенных геометрических фигур в данном пространстве). Манера работы Сегена воодушевила Марию и была стимулом для того, чтобы она сама на основе личного опыта и знаний, создавала новые дидактические материалы.

... На основании опыта педагогической деятельности Марии Монтессори, можно утверждать что с помощью правильных указаний и руководства потенциалом ребенка, ребенок может развиваться до своего естественного максимума.

На ее профессиональное развитие влияли и работы Руссо, Песталоцци и Фрёбеля. Жан-Жак Руссо считал, что ключ к успеху лежит в каждом ребенке индивидуально, и основой процесса обучения является стимулирование всех органов чувств ребенка. В 1837 году Фридрих Фрёбель открыл свой детский сад, в котором пользовался первыми рабочими материалами и игрушками для детей. Задачей учебного оборудования Фребеля было стимулирование детской самокреативности и повышение осведомленности о процессе обучения, которое, по его словам, происходит на определенных уровнях. Общим для всех этих авторов является курс на развитие естественного потенциала ребенка и его способностей, которой позже лег в основу педагогической деятельности Марии Монтессори, которая представляет тезис о том, что с помощью правильных указаний и руководства потенциалом ребенка, можно заставить его личность развиваться до своего естественного максимума.

В течение двух лет Монтессори была директором Института, в котором обучали учителей для работы с детьми с ограниченными возможностями, что является свидетельством того, что из области медицины она переходит в педагогическую область работы. Ее главный тезис в области педагогики, который она представила в качестве образца для студентов говорит о том, что, в первую очередь, необходимо познакомиться с индивидуальными особенностями ребенка.

В 1907-ом году Мария Монтессори открыла первый Дом ребенка (Casa Dei Bambini) в бедном римском квартале Сан-Лоренцо, и с этим заведением она достигла удивительных педагогических успехов. Она разработала свой метод пользуясь эмпирическим наблюдением за детьми, а своими, основанными на исследованиях, выводами, поделилась на многочисленных образовательных семинарах и лекциях в Италии и за рубежом. В 1909-ом году она опубликовала свою книгу "Il método", которая вскоре была переведена на многие языки, в том числе на русский под названием «Открытие ребенка". Она содержала то, что потом было названно: метод Монтессори.

Разработка метода Монтессори

Мария Монтессори создала самую известную педагогическую концепцию реформистской педагогики, которая теперь известна во всем мире. С момента открытия первого «Дома ребенка» скоро стали появляться подобные в Италии, потом в Европе, Америке и в Индии.

Сегодня она в большей степени используется в Голландии, Дании, Америке, Индии, Японии и Китае. В штате Венгрии, откуда Сербия взяла концепцию программы (Черногория приняла концепцию программы от Сербии и адаптировала ее к действующему законодательству), Монтессори педагогика используется чаще всех остальных реформистских и альтернативных педагогических концепций. Первый "Дом ребенка" в Риме начал свою работу в 1907 году, а уже в 1908 году, после Конференции в Милане, венгерские представители на этой Конференции представили педагогическую концепцию Марии Монтессори в Будапеште.

Первый Монтессори детский сад в Венгрии был открыт в 1912-ом году. В этом детском саду работали также несколько учителей из Италии, которых воспитывала сама Мария Монтессори. Вскоре сеть детских садов Монтессори в Венгрии начинает расширяться, а в 1928-ом году открывается первая Монтессори школа. В 1930-ом году основана государственная школа для воспитателей в Будапеште, где студенты учатся и готовятся к введению метода Монтессори в свою работу. В 1932-ом году установленно Монтессори Общество Венгрии. Монтессори детские сады и школы в Венгрии присутствуют до Второй мировой войны, во время которой из-за политической ситуации меняется концепция образования и воспитания в Венгрии.

В конце 1980-х годов, реформистские и альтернативные педагогические концепции вновь пережили свой ренессанс в мире, а также в Венгрии, ту же участь испытала и педагогика Марии Монтессори. Лексические знания теряли свою ценность, были нужны люди, способные узнавать и самостоятельно решать конкретные проблемы, люди с проблемно-ориентированным мышлением, которые открыты, готовы принять, и в состоянии реагировать на возможные инновации. Постигая это явление, мы приоткрываем дверь для некоторых программ, методов, которые могут быть реализованы в существующей системе образования и воспитания. В 1992-ом году Монтессори общество Венгрии снова начинает свою работу, опираясь на принципы из 1932-ого года. Целью общества являются:

  • Разработка и популяризация идеи Марии Монтессори в работе с детьми дошкольного и школьного возраста;
  • педагогическая специализация для Монтессори педагогов: Основной базовый курс программы Монтессори, 40 часов обучения для воспитателей и преподавателей, аккредитованных с 1992-ого года при поддержке Министерства образования. Основной базовый курс программы Монтессори для дошкольных педагогов прошли педагоги и эксперты из Сербии, а также фонд «Чано Копривица» предоставил финансирование этой программы для двух воспитательниц, которые впоследствии получили статус Монтессори педагогов. В 2004-ом году, в сотрудничестве с Университетом науки "Этвош Лоран" в Будапеште, организована двухлетняя специализация для Монтессори педагогов. Это обучение прошла сотрудник-педагог дошкольного заведения "Наша радость" из Суботицы, которая координирует работу детского сада в городе Суботица, с поправленной программой Монтессори, и которая обучила в прошлом году и воспитательниц финансированных Фондом "Чано Копривица", таким образом сертифицированных на Монтессори педагогов/учителей;
  • Координация и синхронизация существующих Монтессори детских садовв соответствии с записями с 2009-ого года, Венгрия зарегистрировала 130 Монтессори детских садов, одну начальную школу (при государственной школе!), и две Монтессори средние школы.

В 1997 году Монтессори общество Венгрии получило высшую награду Международной Монтессори Ассоциации, со штаб-квартирой в Нидерландах, где АМИ распознал и удостоверил работу Монтессори общества Венгрии.

Республиканский институт начального образования Венгрии в 1997-ом году аккредитовал программу Монтессори как специальную дошкольную программу, которая может быть применена в рамках Базового дошкольного учебного плана.

На основании специальной программы для дошкольного образования Монтессори общества Сербии, создана адаптированная Монтессори программа для Монтессори-школы "Звоно", основанной неправительственным фондов "Ћано Копривица" в Никшиче. Программа Монтессори была принята на основе договора о сотрудничестве 05.01.2013, между Монтессори обществом Сербии, Монтессори педагогов и Монтессори инструктора Ержебета Бедросиана и неправительственным фондом "Чано Копривица" - Никшич.

Страница изменена: 28-ого декабря 2013-ого года

Никшич

Телефон: Офис: +382 (0)40 213 710

Мобильный: +382 (0)69 189 492

Е-mail: info@montessori-zvono.me

Адрес: Вука Караджича б.б., Никшич 81400

 

Лицензия Министерства образования

Наши партнеры:

Местный совет Никшич
Монтессори ассоциация Сербии Философский факультет, Никшич

ППУ „Монтессори ЗВОНО“ © 2017

Создание и дизайн сайта:Reetpetite x